VŠEHO MOC ŠKODÍ

   V dobách, kdy lidi ještě "neformovala televize”, lidé většinu svého "volného času" naplňovali svými různorodými "aktivitami. Od dobrovolných hasičů anebo ochotnických divadelních souborů na vesnicích, přes zahrádkáře, rybáře, sběratele všeho možného, turisty, vodáky, amatérské horolezce, plachtaře, sportovce všeho druhu ... atd. A ať už se takový jedinec v tom svém volném čase zabýval čímkoli, vždy to mělo nemalý stabilizační vliv na jeho psychiku. Zejména v oblasti sportu působily u nás takové silné organizace jako Sokol a Orel, Skaut a KČT (Klub českých turistů), ale samozřejmě i specificky zaměřené menší "spolky". To vše s rozvojem TV začalo zvolna ustupovat do pozadí, společnost začala podléhat různým nežádoucím vlivům a u mnohých lidí to vedlo - a vede ! - až k závislosti. 

   A s novými technickými vynálezy - walkmany, tablety a pod, se pasivní způsoby využívání volného času ještě prohlubovaly. Ve veřejných dopravních prostředcích, ale i jen tak na ulici, si zejména mladá generace ucpává uši sluchátky walkmana, z nichž jim buší do hlavy nějaký ten "hard-rock či metal, a výsledkem je ….. tupě zírající "člověk nepřítomný". Zkrátka stále víc dnešních lidí víc trpí nějakou závislostí na produktech mediální techniky, a na nějakou osobní reálnou aktivitu, ani nepomyslí. I když právě ta by jim mohla pomáhat psychicky překonávat různé životní problémy. A vše to má nakonec nedobrý dopad i na celou společnost ... !

   Tyto dnešní moderní trendy se neodrážejí jen na úrovni jedinců, ale pronikají i do školní výchovy a vzdělávání. Produkty moderních technologií se nestávají jenom prostředkem k získávání doplňkových informací k výuce, ale mnozí tzv, “moderní pedagogové” pomocí nich nahrazují mnohdy z vlastní pohodlnosti značnou část pedagogické práce ! A díky “modernistické vyšinutosti” některých pedagogických reformátorů , pod vlivem neodpovědných politických “hvězd” do současného školského pseudo-systému proniklo přesvědčení, že vše, co lze nalézt za pomoci elektronických medií, se žáci a studenti přece učit nemusejí, že mnohem důležitější je vědět kde co najít a jak toho použít. A tak se z nich postupně stávají jakási polorobotická individua bez samostatného myšlení. Takže tzv. všeobecná vzdělanost je již pomalu v rámci mladé generace dnes vzácností !

   To, co je dnes např. v USA samozřejmé, že pro tamního středoškolsky vzdělaného mladého absolventa zůstává osobnost nejlepšího amerického spisovatele a jeho díla tajemstvím - jména Mark Twain a E. Poe mu absolutně nic neříkají, jak jsem se v několika případech přesvědčil - a stejně tak i řada dalších vědomostí, které k všeobecnému vzdělání patří, bohužel dnes již proniká i do našeho školství. A přidá-li se k tomu nízká profesní úroveň nových pedagogů, vychází z toho velice pochmurný obraz. Není proto divu, že celková úroveň vzdělanosti, i přestože honosných titulů lidem přibývá, rok od roku klesá. A tak v zemi, jejíž školství dokonce bývávalo pro mnohé jiné národy vzorem, vzdělanost naší nové populace jde valem dolů.

   Ale říkat, že něco se v tom musí udělat, jako to říkají dnešní politici, je jen frází. Oni totiž, ti naši politici, na nic takového nemají. I pro ně je jistá “polovzdělanost” jejich typickým znakem. A proč jsme se do takové situace dostali ? Jen proto, že jsme slepě a hluše uvěřili lidem, kterým nic nebylo svaté a kteří honem honem hned jak se dostali k moci chtěli vše co bylo vyházet a nahradit jejich vlastními fantaziemi. Dnes už víme, že to byla naše chyba, i to, že všeho moc škodí. Vždyť už náš velký “učitel národů” J.Á. Komenský řekl kdysi, že “každičké kvaltování toliko pro hovado dobré jest”. A i naši noví velikáni kvaltovali jako diví ...

/Šumavák - 03.10.2014/